Før praksis hadde vi noen forelesninger på dette emnet, da jeg spesielt ble interessert utviklingsfasene innenfor skrive- og leseopplæringen helt opp til en ortografisk lese- og skriveforståelse. Innenfor disse fasene var det blant annet å knytte de fonologiske lydene til de representative grafiske bokstavene. Akkurat denne metoden var noe jeg så mye til på 2. trinn der jeg var. Elevene der leste oppgaver og tekster ved å tyde en og en bokstav og koble den fonologiske lyden opp mot denne, for å videre dra lydene sammen til et ord.
Fra tidligere av så jeg på skrive- og leseopplæringen som noe utfordrende og veldig ansvarsfult, som jeg var skeptisk til å ta ansvaret over. Jeg fikk motbevist dette kun etter noen økter i praksis, der jeg oppserverte.
